Q1:本次您荣获体育学院年度职业进取奖，您对“职业进取”这个概念是怎么理解的呢？

A1:职业进取不仅仅是对自己事业发展的追求，更是一种积极的态度和持续的动力。职业进取是对于自我成长和突破的不懈追求，是为了实现个人目标而不断努力奋斗的信念。是体育教师始终保持着对于体育专业领域的热情，勇于接受挑战，不断学习和提升技能，始终保持着持续进步的一种状态。

Q2:在产教融合背景下，您对未来开展教育教学工作有什么看法？

A2:在产教融合的大背景下，我们对未来开展教育教学工作持有积极的态度。首先，产教融合能够使教育更贴近实际。通过与产业界的密切合作，教育工作者能够及时了解产业的需求和趋势，将最新的知识和技能融入教学内容。这样，我们培养出来的学生将更具就业竞争力，更好地适应社会发展的需求。

其次，产教融合有助于打破学科的壁垒。在传统的教育模式中，学科之间常常存在割裂的现象。而产教融合可以促进不同学科之间的交叉融合，培养出综合素质更为全面的学生。例如，在实践项目中，学生需要运用多个学科的知识和技能，从而提高他们的综合能力。

最后，产教融合可以提高教育的实效性。通过与企业合作，学生能够接触到真实的工作场景，将所学的理论知识应用于实践中。这样一来，学生的学习积极性会更高，学到的知识会更牢固。同时，学生还能在实践中培养解决问题的能力和团队合作精神。我们应积极拥抱这种变革，并不断探索创新的教育教学模式，以适应时代的发展需求。让我们携手合作，共同努力，为培养有竞争力的人才做出更大的贡献。

Q3:您对大学生申报“互联网+”项目有什么建议？

A3: 首先要鼓励跨学科合作。“互联网+”项目的实施需要涉及多个学科领域的知识，因此，在项目的申报和开展过程中，鼓励大学生寻找联合合作伙伴，跨学科合作可以充分利用各自的优势，提高项目的创新性和实施能力。其次，大学生在申报“互联网+”项目时，通常需要具备相关的技术和创新能力。所以我们应加强对大学生的项目指导和培训，帮助他们理解项目的核心要求，提升技术能力和创新思维。最后，提供更多的资源支持。“互联网+”项目往往需要一定的资金和技术资源来支持其实施，所以要为大学生提供更多的创新创业基金和技术支持，为大学生提供良好的创业平台和发展机会。

栗婉瑶简介：

中共党员，体育管理学专业硕士研究生。 休闲体育专业负责人，所带课程：休闲体育项目策划与管理、体育旅游概论、体育管理学。主持省级教学改革项目课题一项，主持校级课题三项；获《第十三届全国体育科学大会》墙报交流，第二届全国大学生体育产业创新创业大赛（东北赛区）《中老年健康体能训练馆》获创意设计三等奖，指导“互联网+”创新创业项目《农村中老年健康管理室》获校级三等奖。

排版|杨涛慧

校对|冯旖琳