为进一步深耕产教融合，聚焦专业发展，对标高价值岗位，优化人才培养，运用产品思维视角引导学生自我审视，主动衔接新时代人才需求进行自我包装，提升学生的核心竞争力和发展力。4月7日晚，在书德楼212教室，我院李晓媛副教授为武术与民族传统体育专业学生开展产品思维视角下学生学业规划与职业发展的思考讲座。

李晓媛副教授首先以两会后高频词“新质生产力”抛出问题，向同学们阐释在新质生产力背景下，对人才的需求发生了根本性的变化。传统的以知识和经验为核心的人才模型已经不能完全满足新的生产力发展要求。新质生产力强调人才的创新能力、跨界整合能力、技术应用能力以及持续学习能力，更加注重人才的综合素质和创新精神。在新时代下，如何换位思考，以“产品思维”打造自我。

李晓媛副教授与学生们展开了热烈的交流与讨论，引导学生们在各种角色中以产品思维方式思考问题。产品思维力就是在训练一个人判断信息，抓住要点，整合有限资源，并将自己的价值打包成为一个产品，进而交付给世界并获得回报。作为民传专业学子应以传承为信念，超越自我为目标，建立创新思维。以产品思维做自己的“产品经理”以发现痛点-分析问题-解决问题-解决方案产品化的思维方式重新认识自己，发现自己的弱点，并找到对应的解决方向，开始自我能力提升规划。      

最后，李晓媛副教授鼓励同学们在学习、生活、职业规划过程中践行“产品思维”，以产品思维与教师建立合作关系，课程是产品，学生是用户，学生是产品，行业企业是用户等等场景换位思考以达到成效。学生可把自我综合素质当作产品来看待，详细分析新时代行业企业目标客户群体对产品的核心需求是什么，并用SWOT分析法分析产品的优势、劣势、机会和挑战。

以学校的“十四五”规划和年度工作重点为指引，2024年度武术与民族传统体育专业在挑战与机遇中继续不断开拓前行，按照学院和专业的产教融合规划，产品思维课程建设，对标高价值岗位，全方面以产品思维引领，推进优化人才培养改革创新，持续推进产教融合。

                                  文字|李晓媛

校对|冯旖琳

排版|刘一凡